Los saberes de mis estudiantes

Módulo 2. Planeación, mediación pedagógica y estrategias didácticas
Unidad 1. Diagnóstico socioeducativo/ Semana 2. Saberes disponibles
Actividad 2.1: c) Elaboración de un texto
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Los datos que arrojó el diagnóstico de los estudiantes del Colegio de Bachilleres de mis grupos de primer año son bastante interesantes porque existen alumnos que conocen bastante sobre las herramientas de internet, intercambian y distribuyen información, aunque son los menos, y por otro lado, la mayoría apenas conoce cómo obtener datos, música o fotografías, esto indica que es una comunidad con características que van de polo a polo: saben mucho o sólo saben lo básico hasta nada.
Lo que nuestros estudiantes hacen en internet
Primeramente, la acción más representativa como uso de la media de los alumnos es mantenerse en contacto por correo electrónico y luego los pocos, que conocen más de la red, conviven a través de las redes sociales.
Consideran que sí es importante su uso, quienes no cuentan con una computadora en casa dicen que tienen que ir a otro lugar, como un ciber y eso es costoso para ellos.
Otros dijeron que sólo en materias como Informática trabajan con la computadora, al igual cuando hacen trabajos en Word o power point porque obtienen información e imágenes para completar sus actividades.
Los que sí usan este medio se centran en éste como reservorio, lo hacen en la casa de un familiar si no tienen la herramienta o acuden a un café internet y sólo en fines de semana envían correos electrónicos, visitan sitios que sus mismos compañeros les envían.
Por último, quienes sí saben más y usan el internet con mayor frecuencia lo hacen desde casa porque tienen el servicio con velocidad rápida. Ellos crean y producen, además de intercambiar más que datos y músicas.
Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula
a) Que haya un fin o tarea por hacer.
b) Darle seguimiento a la actividad hasta el cierre.
c) Fomentar los espacios para que se expresen.
d) Trabajo en equipo para que los alumnos que tienen más conocimiento “guíen” a quien conocen menos.
e) Producir información, intercambiarla para después distribuirla.
f) Utilizar recursos audiovisuales que complementen ciertos saberes.
g) Tener más alternativas de presentación de trabajos que no sean monótonos.
h) Conocer más acerca de esta tecnología para saber qué recursos son con los que se cuentan.
i) Diferencias entre sitios que manejan información confiable e interesante de aquellos que nos aportan nada.
j) Sugerir algunos sitios que aportan a su aprendizaje.
k) Publicar comentarios en páginas web de periódicos o revistas, escritores, bibliotecas o instituciones reconocidas.
l) Subir videos sobre exposiciones de temas o actividades que se efectúen en la escuela.
Quién va a enseñar a quién y qué le enseña
Primero, los mismos alumnos a otros, aunque también al estar frente a una computadora con internet los estudiantes solos pueden logran aprender.
Entre los mismos profesores se podrían intercambiar “tips” para que no sólo en una materia se trabaje con esta tecnología y su contenido sino que haya una relación con más asignaturas.
Inclusive, los alumnos que saben pueden enseñar al mismo profesor porque ellos son quienes están más actualizados con temas y sitios que a los mismos jóvenes les interesa.
Dónde lo harán
En la casa de algún compañero, que tomen su tiempo para explorar qué encuentran en la red.
En un cibercafé.
En una biblioteca.
En casa propia o de un familiar.